武林孤儿

记念武林孤儿

公元二零一九年十一月八日，就是《武林孤儿》上映的日子。我不在国内，在明斯克电影节的第二场放映的影院外徘徊，收到微信，有人前来问我道“导演可曾为《武林孤儿》写了一点什么没有?” 我说“没有”。她正告我说“导演还是写一点罢，须知现在的新片上映，导演都要写些文章的。”

这是我知道的，凡我这两年所见的新导演作品，大概是因为流行的宣发策略之故罢，一定都要创作者出来讲述心路历程。然而在这自白码字的艰难中，有毅然奋笔疾书的，当然寥寥数语也是有的。在下技痒，也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于票房毫不相干，但在个人，却大抵只能如此而已。倘使我 能够相信真有所谓“宣发效果”，那自然可以得到更大的安慰——但是，现在，却只能随缘而已。

可是我实在突然有点有口难言 。尤其是觉得自己没在国内，似乎像在逃避。（其实就是赶上了）四十几个白俄罗斯观众还在等我交流，翻译女孩的中文蹩脚，必然使我艰于表达，哪里还有什么心情去言语?归纳总结，是必须在盖棺论定之后。而所谓的真情流露和自我剖析，只会使我觉得不好意思。我本已无更多奢求幻想，心态平和而淡定。只想深味这电影市场带来的残酷;以我最大的诚意接受教训，使它们让我深省，就将《武林孤儿》作为新晋电 影人的微薄的祭品，奉献于中国的观众。

二

真的电影人，敢于直面惨淡的票房，敢于正视扑面的差评。这是怎样的哀痛者和幸福者。然而我却做不到。产业常常为大众服务，以娱乐的姿态，来固宠经营，仅使留下一点点“文艺”的空隙和“独立” 的边角。就在这“文艺”空隙和“独立”边角里，我也觉得过于广阔，足够维持身为文艺工作者的体面。哈，为了这模仿这行文我真的开始不知在讲啥了。

三

在我写过的五六个剧本里，《武林孤儿》是我的本命。本命云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对它奉献过我的才华和汗水的。但它不仅是“用作品当敲⻔砖”的我的本 命，也是所有参与到其中的创作者和工作者的本命。

《武林孤儿》的构思 ，虽然源自一些个人经历。但主要缘起却是本科毕业拍摄的《缚鸡之地》。直 到后来，某日王红卫老师告知我青影厂有准备做些低成本电影的计划，我三天写完剧本，去见谢晓晶老师。我平素想，我入学就专业尚可，又是在这BFA导演系里是一个“吉祥物”的存在，老师应该可 以给个机会让我一展所长。我便微笑着登门拜访，老师也态度很温和。虽然我当时的剧本可能是有 些桀骜和锋利的。待到后来这件事慢慢的因为合作方缘故不了了之，我又有些怅然。但老师们依旧是微笑着，态度很温和。劝我不要着急。毕业后老师曾说，如果有一天觉得离电影远了，可以回校考研。当时觉得怎样也不至于此，但是16年我果断考研了。

四

16年考研的同时，也去参加了青葱计划。当时得到很多前辈的指导指引。苏小卫老师、冯小刚导演、付佳老师、王红卫老师、侯晓东老师还有我的监制李少红导演等等都给了很多指点和建议，而我有时候执拗起来，需要时日才能把他们的真知灼见消化。想来收到我这样的学员，也十分给老师 和其他工作人员添麻烦。 在青葱最终进了五强，拿到了扶持金。然后居然在北京电影学院和青影厂的“长片计划”里，也获得 认可——可以获得学校的器材和资金的帮扶。可这之后要做出抉择选边，学校的老师也依然没有强 求。更不会因为我的决定有不满。谢飞老师更是长者之风，虽然我身为他的研究生，最后却没有参与他主持的“长片计划”里，但谢老 依旧是在之后持续的帮助我，促成我完成了《武林孤儿》。

我向来是抱有最大的善意，去揣测师长的。有时候会露出小儿女的撒娇姿态。然而还是不料，竟有 如此多的人愿意容让我的任性。而我有时却似乎习以为常，不知感激。总是把很多该及时表达的感谢咽了回去。沉默呵，沉默呵! 不是在沉默里矫情，就在沉默里顾影自怜。

五

但是，我还有要说的话。 还有很多人的付出，我没有亲见。有演员为了某场戏肌肉状态好，拍之前跑了好几公里;有工作人 员从高台上掉下来，险些摔伤的(据说之后在医院里玩了一个星期的王者荣耀，导致手指僵硬); 有小演员为了参与演出，多挨了很多教练的训斥...... 亲眼所见的，敬业的现场工作人员、迅速进入角色并专业演出的表演者、从最初奔走联络，到之后 努力保障生产的制片人和制片部门、包括后期一些老师们的加持，比如声音部门处处给到的惊 喜......可见和未可见的努力合在一起，就是现在的结果。 始终贫弱但倔强的《武林孤儿》的确是诞生了，这是真的，有新出炉的DCP为证。当初忽悠每个合 作者说要去A类电影节的承诺勉强实现了。本已无其他奢求，而今，居然还能上映，庆幸之余去想， 这里肯定又有我未看见的贵人在背后相助。 然而既然有了上院线的情况，当然也希望可以更多人看到。如果没有也无妨。院线有了，想必去网 络上也不会太远。希望它可以让亲族，师友，伙伴们觉得尚可入目。陶潜说过，“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。”倘能如此，也就够了。

六

我已经说过，我向来抱有最大的善意，去揣测师长们。如今这个师长的范围要继续扩大，把那些“亦师亦友”的伙伴也装进来，把那些教育教诲教导教训过我的人都放进来，甚至可以包括豆瓣里没共情的网友们。 虽说排片不多，忘却的救主估计很快就会来临。曾经的付出可能只留下不轻不重的记忆痕迹，并将会在 人心中慢慢消解。但我会铭记，虽然就说凛冬已至，但我辈仍可守望，至死方休。不怨埋、不放 弃、不随波逐流。不戴宝冠，不争荣宠...... 最近时差加之天气变化，身体略有不适。咳，我先搁笔——但以此记念下武林孤儿。

十一月八日。

黄璜

噗，如果您坚持看到最后，赠送个彩蛋……

再赠送一个~

《武林孤儿》 黄璜 2018年 电影讲述一位叫张萃山的少年被家人送往武校，可是他对武术毫无兴趣，却对学习文化知识有很强的天分，他这种属性让他生活被受同学欺负，他一次次选择逃跑却都以失败告终。有一天来了一位有理想的语文老师，试图打破武校里的平衡。 这部电影一看到男主角的长相，我就觉得有戏，谁说男主角就一定要是帅的，他的长相就是我们普罗大众的众生相。剧情是挺好，可以很明显的看出是小成本电影，因为演员的演技还是有点僵的。整部电影以揭露武校的教育错误，来反映社会上一些小群体的价值观偏移。导演黑色幽默用的挺好的，点也藏的不错。隼=权利，风筝=自由，还有《逼上梁山》这种改革思想的摇滚音乐。 前段时间有刷过一个公众号，说近几年华谊地位下降很多，整个中国的电影市场都被腾讯和阿里垄断了。他们还开始了“青葱计划”之类的来寻找新星导演，中国有理想有才华的人其实很多，他们苦于无资本拍摄电影。近几年《我不是药神》《心迷宫》《八月》《中邪》都是很好的新导演拍的，只是大众的接受度还不够。就像《武林孤儿》在豆瓣上竟然只有一千人看过，大家都只爱看爽片，并不爱进入太深层的思考。不过总有一天会被人翻出来的，因为好的电影就是好的电影，它并不会因为默默无闻就丧失了本质。

不使人间造孽钱，不设置别人及被别人设置，去过自由责任人生，真的好难，但要勇敢尝试一下。

这一段时间《叶问4》热映，我有幸去影院看了。感觉剧情紧凑、打斗精彩，虽不可避免有些意淫成分，但总体来看是一部比较成功的商业片。机缘巧合最近又看了一部现实题材的国产好片《武林孤儿》，同样是以武术为主题，后者才真正反映了某种露骨到令人窒息的残酷现实吧。

《武林孤儿》讲述的是某武术之乡一个名为“止戈武校”中发生的故事。那些父母常年在外打工、无人照管的小孩子被大人们送到武校，每天勤奋认真、热血沸腾跟着教练学习武术，他们的梦想是将来长大了成为李小龙、成龙、李连杰、甄子丹那样的大明星。而这个他们发自内心无比认同、无比骄傲的伟大辉煌梦想，其实是校长整天在广播里给学生灌输和洗脑的结果。

止戈武校里的校长、校长儿子、教练、教导主任等等，他们给学生灌输的“政治正确”就是练武、练武、还是练武，至于文化课，纯属摆设、可有可无、不学也罢。但学校里偏偏有一个异类学生张翠山，反而特别讨厌武术却喜欢文化课。他因此遭到大家的嘲笑、打击、冷落和孤立。他特别不适应更不喜欢武校环境，为此经常逃跑想要回家，但每次都被教练带人抓回来。

张翠山想要逃跑回家、渴望父母的温暖慰藉和关爱，但他父母是渔民，为了生活经常要外出打渔，而渔船就是他们移动的家，所以找到家真不太容易。加之张翠山不会游泳，他父母可能是为了孩子的安全考虑以及将来有一技之长之类，才把他送去武校学武术。

这个武校里跟张翠山的境遇有些类似，还有那些同样特别不受重视的文化课老师，都纷纷受不了压抑的教学环境选择离职。学校教务主任的一位刚刚师范毕业找不到工作的侄子，靠叔叔后门刚好跑到武校教书。这部电影就是以这个刚刚踏入社会的小伙子的单纯视角来讲述整个故事的。

看完整部影片，我感觉真是有种深入骨髓的可怕和惊悚。止戈武校的成年人也许没有一个是真正的坏人，但他们为了经营学校、为了所谓的挣学费合起伙来给孩子们洗脑，画着大饼诱惑孩子们好好练功，将来长大当明星成名成腕。而只有这个新来的小伙子告诉学生真相，“你们不好好学习文化课，将来就是死路一条！”结果却被校长儿子一顿暴打，同时被学生们嗤之以鼻。可以想见这些被人洗脑还不自知、心怀梦想苦练武功却毫不尊重知识的孩子们，将来成年后大概率也就是当个保安、保镖、群众演员之类，他们的命运剧本早已被校长和教导主任等大人们写就，而孩子们还一脸懵逼、心心念念期盼着自己的锦绣前程。

郭德纲说过，“江山父老能容我，不使人间造孽钱。”而止戈武校里那些成年人，他们为了自己的利益，有意无意挣着昧心钱、造孽钱，至于学生们的前途命运，他们根本就不关心、无所谓、不重要。还有学校里那位长相清纯、看似纯情美好的美女校医，她宁可在武校里当一个依附者、一个服侍者，也不向往外边的自由世界。用她的话说，因为外边世界里女的太多了、竞争太激烈了，而在这里，女的就她一个，所以才能“独得皇上恩宠啊”。

看到这里，惊得我真有点汗毛倒竖的感觉。其实有时候扪心自问，别人我不太清楚，我感觉跟这位校医相比、跟武校里那些挣昧心钱的成年人相比，自个又能强到哪儿去呢？我时常感觉每月领着工资，而我自己的工作又给他人、给社会创造了多大价值呢？我自己又何尝不似那位美女校医一样，选择依附于养活自己的“母胎”而不敢、不愿意选择自由人生呢？这些问题可能都需要我自己去好好寻找答案。

影片里那位不适应学校体制可怜的“武林孤儿”张翠山，最后再次逃跑成功。他从学校一路跑到江边但没找到父母的渔船，没找到自己的家；他鼓起勇气向水中走去，想要尝试着学习游泳，以便拥有自由自在的广阔天地……

已故作家王小波曾在其杂文名篇《一只特立独行的猪》中写道，他还从来没见过有谁敢于无视生活的设置，见得最多的反而是那些想要设置别人生活的人，以及甘愿被别人设置生活的人。王小波是一位知行合一的自由主义者，或者说是一位伟大的责任主义者，因为自由与责任天生一体两面、不可分割、也无法分割。

小时候我们可能无法摆脱被父母、被老师、被其他成人设置的生活，成年后由于根深蒂固的习性及惯性，我们可能依然无法摆脱被他人设置的生活，甚至高高在上想要或享受着设置别人的生活。无论怎样，尝试着勇敢担负自我人生责任，才能享有丰盛美好的人生富足自由。

不管是设置别人的生活还是被别人设置的生活，本质上其实都挺造孽的。就像《武林孤儿》里的止戈武校一样，表面看似意气风光，其实是被冻成冰激凌状的一坨屎而已，早晚会化成历史墙角的一滩恶臭污物。

止戈武校，失意者的避难所，清醒者的牢笼。

不难看出，这所武校就是我们的社会。

失意的人麻木逃避，而违反大众意愿的清醒者成了异类。

他们表面上是对立的，而实际上，他们只是一块生锈的硬币上的两面。

导演讽刺的是这个社会，也是观影的我们，也是导演自己。

影片有许多有趣的次要人物和环境人物，有几个情节点加入这些人物而产生的一种黑色幽默，非常有趣，只是略显青涩和生硬。

同时有几个次要人物，似乎变成了影片中的报纸风筝，人物所带的符号纸片化，过于轻薄，失去某种质感。

最不喜欢的地方，是整个影片前后的脱节。

小男孩这条叙事线和语文老师这条叙事线相互之间是孤立的、割裂的，两者在叙事上没有一个很好的结合，导致有种前后脱节的割裂感。

这两者，就单个镜头的戏剧性来说确实是特别充实和到位的，但一场戏下来，却让人感觉并非是一个整体，主次凌乱，成了一个个脱节的片段。无论是剧情还是情绪。

以至于会出现小男孩是主人公的错觉，尔后又会认为对语文老师的着墨是否过浓。

影片给人的感觉不是双主人公，也不是单个主人公，而是两个主人公的混乱交替。如果主人公是语文老师的话，那么影片前半部分对小男孩这条叙事线的视觉造型呈现上是否应该有所调整呢。对小男孩的人物刻画和情节描写应该是要服务于影片整体的叙事内容，从而去设计的视听语言。

这不禁让人怀疑，导演自己的想法是否是模棱两可而摇摆不定的，是否过于贪心而失去对影片完整感的把控？

这就是寄宿初中，喊口号，站队，木兰诗，食堂宿舍洗澡，严格的体育老师，装正经的妓女，只为自己的学生，跑圈，说错话，尴尬的段子 江秦有说真话的愿望，但找不到人 校长一心练鹰爪功，最后失败了 武林高手是陆有鸿想象出来的 主任是真正的当权者，和各种人都合得来 他找陆是消耗年轻人的热情，用完了换下一个 厨师勤勤恳恳工作，与人们接触较少 游虎是学校的狗腿子，性格暴力 陆有鸿自己低声下气，教不出有担当的学生 因为他的努力只是让学生超过别人 只顾自己前途，不为大多数人切身考虑，是不会有出路的 你不愿意就会被资产阶级压迫，看看谁是真理，现实的教训还不够深刻吗？ 应该引导学生们团结和斗争 安澜医术不高，只会依靠性别生存 英语老师有水平，而且知进退，懂生存 别的老师已经放弃，只为混饭吃 学生们就是，怎么开心怎么来，浑浑噩噩，听天由命，但武术还是好好学 允许合群，打压不同的上升 拒绝进步的正是无产者 可是是谁把他们变成这个样的？是他们自己就这样吗？他们没那么傻，是上层的暴力 校长体罚你们，你们怎么不反抗？校长是帮我们练武的，这只是妥协 王处一为了合群而改变自己 有的人扔纸团脸上麻木的神情，只有王处一扔的最欢乐，有的人只是回头看 你看，其中也有好人，只是怕被群体攻击，所以选择了合群，他们或许是多数 他们这样做并不快乐，他们是违背意愿的 你觉得他们真是发自内心的欢乐吗？ 张翠山在家被宠坏，没有自理能力，身体长相不协调，只知道低头 他学习能力过人，而且志不在此，最终逃跑并学会了游泳

是部好片

生活在谎言中的人，也想控制别人，也许因为谎言对他有利，也许因为适应不了真相。而不想被控制的人在这里犹如身处牢笼。

当然，也有更多寓意值得发掘，比如真理，自由，集权，故步自封等

不过我不太满意的是花瓶女主有些多余，虽然她可能和校长有些相似之处，但戏份不多也太跳跃。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。